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覃志强博士的古壮字输入法研究成果

谢 寿球

11月 12, 2013

“用新识古”策略下的古壮字信息化传承研究
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覃志强
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【摘要】:古壮字是壮族的传统民族文字,是借用汉字符号和“六书原理”创制的用于记录壮语的文字符号系统。新壮文也称壮文或拼音壮文,是中华人民共和国成立后新创立的拉丁字母型拼音文字。新壮文已应用于部分壮族地区学校的双语教育中,正逐步获得壮族社会的接受和认可,而古壮字的传承目前则出现了危机,壮族年轻一代对古壮字越来越缺乏了解,古壮字传统文化的延续面临着现代化的严峻挑战。如何应对这一挑战,以实现古壮字传承方式的现代转型?这是本文研究的核心问题。古壮字是壮族认同中华文化的重要标志,古壮字的现代传承将有助于延续壮族传统文化的这一特色基因,这就是本文研究的意义。 现代信息技术革命给传统文化的传承和发展带来了新的机遇,抓住这一机遇,实现古壮字的信息化传承,将会给古壮字传统文化带来新的生机,本文以教育技术的视野来切入研究以上核心问题,提出“用新识古”的理论设想,以之作为古壮字传承现代转型的实践策略,并尝试通过古壮字信息化传承的实践来验证“用新识古”理论设想的可行性。古壮字的信息化传承需要现代信息技术的支持,本研究开发了古壮字拼音输入法、新壮文输入法和学习古壮字与新壮文的教育游戏,并将所开发的软件进行实践应用以检验其实效。本研究运用文献分析,田野工作和系统分析的方法展开理论研讨,并进行了技术开发和实践应用。本研究的主要内容包括: (1)提出了“用新识古”的古壮字现代传承策略并对其合理性进行论证。新壮文是国家法定推行的壮语现代文字,在新壮文应用的背景下促进古壮字的传承是比较积极的策略,“用新识古”的含义就是使用新壮文,认识古壮字,以新壮文为主,古壮字为辅,在学习新壮文的基础上认识古壮字,达到民族语言文字现代化发展和传统文化传承的统一。从教育人类学的视角来看,无论是“用新”(发展现代壮文教育),还是“识古”(传承壮语传统文化),都有其内在的教育需要性。 (2)构建了古壮字信息化传承影响因素及相互关系的系统模型并进行系统分析。要把握古壮字信息化传承的现实可能性,需考察和分析所涉及的各种影响因素及关系,从目标、对象、心理、动力、文化环境和技术六个方面进行分析,古壮字信息化传承的影响因素可以概括为“壮民族独特的生活与文化”、“古壮字”、“民族认同”、“文化自觉”、“汉族与其它民族文化”和“现代信息技术”。 (3)开发了古壮字拼音输入法、新壮文输入法和学习古壮字与新壮文的教育游戏并进行实践应用。古壮字拼音输入法输入新壮文就可输出古壮字,是“用新识古”学习古壮字的重要应用工具,它具有通用性。新壮文输入法方便于使用者应用新壮文。教育游戏是给学习者提供古壮字和新壮文的数字化学习资源。软件的实践应用取得了一定的成效。
【关键词】:古壮字?信息化传承?新壮文?输入法?教育游戏?
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G434;H218
【目录】:
摘要5-7
Abstract7-10
绪论10-18
一、问题的提出10-11
二、研究的思路、内容与方法11-12
三、基本概念12-14
(一) 古壮字和新壮文12-13
(二) 现代化13
(三) 潜件13
(四) 数字化学习13-14
四、文献综述14-18
(一) 古壮字的相关研究14-15
(二) 教育游戏的开发与应用研究15-17
(三) 现有研究评述17-18
第一章 古壮字与壮族生活、文化的独特性18-39
第一节 壮族生活与文化的独特性18-25
一、瓯骆土著的民族源头18-19
二、世代相传的百越族语19-20
三、以歌代言的歌性思维20-21
四、敬畏鬼神的民间宗教21-22
五、越汉融合的民族文化特质22-25
第二节 古壮字与壮族生活、文化的联系25-29
一、壮族山歌与古壮字25-27
二、壮族宗教与古壮字27-29
三、壮族生活中古壮字的其它应用29
第三节 古壮字的民族文化承载29-39
一、民族史诗:壮族群体民族记忆的遗存30-32
二、宗教经典:壮族信仰世界的揭示32-34
三、无所不歌:壮族语言文化的历史记录34-39
第二章 古壮字传承方式的现代转型39-69
第一节 新壮文的发展与隐忧39-45
第二节 古壮字传承的危机状况45-46
第三节 古壮字应用现状的实地考察46-54
第四节 现代化背景下古壮字传承方式的嬗变54-61
第五节 古壮字信息化传承的影响因素分析61-69
一、古壮字信息化传承的目标因素61-62
二、古壮字信息化传承的对象因素62-63
三、古壮字信息化传承的心理因素63-64
四、古壮字信息化传承的动力因素64-65
五、古壮字信息化传承的文化环境因素65-67
六、古壮字信息化传承的技术因素67-69
第三章 “用新识古”——古壮字的现代传承策略69-80
第一节 “用新识古”概述69-71
第二节 “用新识古”的应用方式71-73
第三节 “用新识古”的教育需要性73-80
一、壮语言文字学习的教育需要性73-75
二、“用新”:壮语教育现代化的需要75-77
三、“识古”:古壮字文化现代传承与发展的需要77-80
第四章 古壮字信息化传承的数字资源开发与应用80-130
第一节 古壮字拼音输入法的开发与运用80-94
一、古壮字字符集与古壮字拼音输入法的实现80-82
二、古壮字输入法的技术运用82-94
第二节 新壮文输入法的开发与运用94-98
第三节 “用新识古”数字化学习资源的设计与开发98-123
一、“用新识古”数字化学习资源开发的“潜件”分析98-101
二、“用新识古学壮文教育游戏”的教学设计101-112
三、“用新识古学壮文教育游戏”的开发112-123
第四节 古壮字信息化传承的初步实践123-127
第五节 古壮字信息化传承实践的成效127-130
结语130-133
参考文献133-139
附录139-156
附录1139-141
附录2141-156
致谢156
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